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In Anlehnung an unser Projekt »Sprache und KI« führen wir aktuell eine Umfrage zu ebendiesem Thema durch. Wir würden gerne von Ihnen wissen, wie Sie Künstliche Intelligenz nutzen und wie Sie den Einfluss von KI auf die deutsche Sprache einschätzen. Machen Sie mit! Wir freuen uns.

[F] In einem Leitartikel der Süddeutschen Zeitung (SZ) heißt es: »Der Ministerpräsident sieht sich gern als gelassener, abgeklärter Staatenlenker.« Ist das grammatikalisch korrekt? Ich meine, es müsste als gelassenen, abgeklärten Staatenlenker heißen.

[A] In dieser Frage der grammatischen Kongruenz, also der grammatisch-formalen Abstimmung der verschiedenen Satzglieder im Kasus, haben sowohl der Leitartikler der SZ als auch Sie Recht.

Bildung und KI – geht das zusammen? Lernen mit Künstlicher Intelligenz (KI) bedeutet nicht, sich vom Computer beliebige Informationen ausgeben lassen. Vielmehr bedarf es spezieller Kompetenzen, um ›intelligent‹ mit KI umgehen zu können. Am besten werden diese bereits ab der ersten Klasse im Schulunterricht gefördert, meint Ute Schmid, unsere Gesprächspartnerin in dieser Wortcast-Folge. Die Vorsitzende der Taskforce KI in der Bildung der Gesellschaft für Informatik erläutert im Interview wichtige Eckpunkte und Strategien, um mehr Bildungsgerechtigkeit herstellen zu können und eine digitale Bildungskluft zu vermeiden.

[F] Immer wieder stoße ich bei ein und demselben Wort auf verschiedene Schreibungen: Man findet zum Beispiel technikaffin, technik-affin und auch Technik-affin. Welche Schreibweise ist hier die richtige?

[A] Die Rechtschreibung von Zusammensetzungen aus Substantiv und Adjektiv bereitet oftmals Kopfzerbrechen, doch in der Tat gibt es einige Regeln, die hier Abhilfe schaffen. Grundsätzlich gilt: Klein- und Zusammenschreibung ist der Normalfall, und einen Bindestrich setzt man nicht einfach nur so.

[F] Bewirbt sich eine Schülerin um eine »Ausbildungsstelle zur Industriekauffrau« oder um eine »Ausbildungsstelle als Industriekauffrau«?

[A] Wir denken, dass in diesem Fall – in der Konstruktion mit Ausbildungsstelle – die als-Variante vorzuziehen ist. So wird die Konjunktion als verwendet, um ein Bezugswort näher zu bestimmen.
Anders verhält sich hingegen in einer entsprechenden Konstruktion mit Ausbildung; hier wäre zur ODER als denkbar.

Die Optik eines Textes wird nicht nur durch die ausgewählte Schrift, durch die Anordnung des Textes auf der Seite oder durch den Satz (also die Ausrichtung von Text in einem Layout) maßgeblich bestimmt, sondern auch dadurch, in welchem Verhältnis die einzelnen Buchstaben und Zeilen zueinander stehen. Beides schauen wir uns im Detail an, denn sowohl der Zeilenabstand als auch der Zeichenabstand beeinflussen, ob wir einen Text als luftig oder gedrängt, als hell oder dunkel wahrnehmen.

Liana ist eine Kurzform von Juliana, die weibliche Form des lateinischen Jungennamens Julian, der auf den altrömischen Beinamen Julianus zurückgeht. Liana bedeutet demnach ›die aus dem Geschlecht der Julier‹.

[F] Warum spricht man das Wort Eidechse eigentlich Ei-dechse und nicht Eid-echse? Es handelt sich doch wohl um eine Echse.

[A] Tatsächlich ist Echse ein Sammelbegriff aus der Zoologie. Es handelt sich dabei um eine willkürliche Rückbildung aus dem Wort Eidechse, das germanische Wurzeln hat.

Nach Trigger und toxisch behandelt unser neues Zeit-Wort Resilienz einen weiteren medizinisch-psychologischen Fachausdruck, der Einzug in den (gehobenen) Alltagswortschatz gehalten hat. Seit einigen Jahren vernimmt man das Wort nicht nur vermehrt, sondern kann sich ihm beinahe unmöglich entziehen, hat doch seine Gebrauchshäufigkeit sprunghaft zugenommen.

Der Jungenname Miran ist unterschiedlich zu deuten. Zunächst einmal wird er im Slawischen vom Wort miran ›ruhig‹, ›gelassen‹ abgeleitet, er kann dort aber auch auf mir ›Frieden‹ zurückgeführt werden. Ebenso kann es Miran als Kurzform des slawischen Jungennamens Miroslav gesehen werden. Im Kurdischen trägt Miran zudem die Bedeutung ›Prinz‹ (zu persisch mîr).